- Библиогид предназначается библиотекарям и педагогам для использования в работе с детьми.
- Библиогид посвящается определённой книге или теме,подборке книг.
- Ваши задания должны быть дополнены ответами на них!
- Основой библиогида должны быть задания по формированию читательской грамотности.
- Комплекс заданий может включать в себя викторину или задания тестового формата для фронтальной работы, но и такие задания,которые предполагают индивидуальную работу с раздаточным материалом.
- Рекомендуется сделать викторину частью библиогида,так как её наличие позволит библиотекарям самостоятельно отобрать блоки вопросов для подготовки к своему занятию по внеурочной деятельности.
- По положению ваш библиогид может быть оформлен в произвольной форме,дополнен теми частями,которые вы считаете уместными к включению в него.
- Частью библиогида,каким-то из его заданий,может быть работа с интернет-ресурсом (задание,основанное на переработке,анализе информации)
Данный библиогид может быть использован педагогами,
педагогами-библиотекарями, библиотекарями в проведении занятий по внеклассному
чтению, внеаудиторной занятости с учащимися, в различных формах продвижения
книг и чтения.
Верейская Е.Три
девочки. История одной квартиры.
Санкт-Петербург; Москва :
«Речь», 2014. - 224 с.: ил.— ISBN 978-5-9268-1595-2
История трёх девочек, переживших блокаду Ленинграда и вынужденных
столкнуться с недетскими трудностями, правдиво поведает о настоящей дружбе,
мужестве и искренней преданности, о нежданных потерях и приобретениях.
 |
|
Материал из свободной энциклопедии
|
 |
ПроДетЛит
|
|
 |
Книги http://planeta-l.ru/piece425
|
Книги скачать, Скачать
книгу (epub; 1 Mb) Скачать книгу (fb2; 1 Mb)
|
 |
|
Книги в аудиоформате Скачать (zip; 172 Mb) |
|
|
|
|
Викторина
(вопросы по книге)
(может быть использована на уроке внеклассного чтения;
для составления памятки читателю перед прочтением книги)
1.
От
чьего лица ведётся повествование ? (девочки Наташи)
2.
Какой
период времени охватывает 1 часть? (несколько месяцев, примерно
полгода - с лета до Нового года)
3.
Где
происходит действие? (в
Ленинграде)
4.
Когда
происходят описываемые события в первой части? (в 1940 году, накануне ВОВ)
5.
Какой
период времени охватывает 2 часть? Чему посвящена вторая часть книги (ночь на 1 января 1942г.- конец ВОВ.Войне,
а поскольку герои книги живут в Ленинграде-блокаде города)
6.
Какой
подзаголовок имеет книга? ( "История одной
квартиры" - подзаголовок повести.)
7.
Назовите
главных героев книги
(девочки- Наташа, Люся, Катя) )
Наташа
– 12-летняя девочка, талантливая, способная,
хороший друг.
Люся – 11 лет, бойкая, слегка неряшливая,
веселая девочка, подруга Наташи.
Катя – 11 лет, добрая, спокойная, слегка
застенчивая девочка, подруга Наташи.
8. Назовите других героев книги-жильцов
коммунальной квартиры
·
Софья Михайловна – мама Наташи, добрая, понимающая, храбрая.
·
Леонтий Федорович – папа Наташи, юрист, веселый, добрый,
отважный, в начале войны отправился на фронт.
·
Яков Иванович – дедушка Кати, хороший слесарь, несмотря на
возраст работал на заводе, обучая других людей.
·
Анна Николаевна – мама Люси, весёлая, добрая.
·
Доктор – еще один житель квартиры, имя его
неизвестно; вначале нелюдимый, после подружился с девочками и их родителями ;не
пережил блокаду Ленинграда.
9. Сколько комнат было в коммунальной
квартире ?А сколько семей жило в
квартире?
Наташа с мамой, папой и братом занимают одну комнату, Люся
с мамой другую, Катя с дедушкой (и брат Вася, который учится на художника)
третью. Ещё две комнаты занимает доктор, который живёт один, переживает
собственную трагедию (его жена погибла).
10. «Соленая Католюандо». Что
это? Расшифруйте.
(Это первые буквы: Соня – Леня – Наташа – Яков – Катя – Тотик
– Люся – Анна – Доктор)
11. Какой подарок получила
Наташа на день рождение от родителей? ("классную" комнату для совместного
времяпровождения девочек)
12.Настоящее имя доктора? (его имя не
упоминается на страницах книги)
13. Кого полюбил доктор с первого взгляда? (Тотика, маленького брата Наташи)
14.Кто такая Вихрашка, о ком рассказал историю девочкам отец
Наташи?
( Софья Михайловна, так её в детстве называл отец её,
директор детского дома)
15. Как маленький Тотик
называл доктора?
Гуливер-Гулливер
16. Чем занимались наши герои
до войны и во время войны?
|
Герои повести |
До войны |
Во время войны |
|
Леонтий Федорович |
Юрист |
Ушел на войну |
|
Софья Михайловна |
Дома помогала мужу, писала
тексты |
В госпитале, дружинница |
|
Яков Иванович |
Мастер, слесарь на
Балтийском заводе |
|
|
Анна Николаевна |
Мед. сестра |
В госпитале, на фронте |
|
Доктор |
больница |
Госпиталь, дома |
17. Чем занимались во время войны девочки?
Приведите примеры героических поступков
наших героев произведения. Что же они делали, чтобы людям, которые находятся
рядом, было тепло и весело?
«Сейчас все ребята, оставшиеся тут, как умеют, помогают защищать
город. Мы собрали по всему дому очень много старых чулок, набили их
песком, зашили и
сложили в кучу на чердаке. Мы перетаскали на чердак целые горы
песку, чтобы тушить зажигательные бомбы.
Я сама ими потушила целых две бомбы. Катя и Люся – в санитарном звене.
У них в нашем подвале, где бомбоубежище, медпункт»»
Ходили за хлебом и водой
«Эта очередь была такая же молчаливая и хмурая, как очередь за
хлебом. Только тут не к чему было прислониться, не на что сесть. Спускаться к
Неве становилось труднее с каждым днем. Ступеньки, забитые снегом и залитые
водой, обледенели, слились в скользкую неровную дорожку. Люди старались
обходить ее по сторонам, вытаптывая ступеньки в снегу, но падали, разливали
добытую воду – и неровная, скользкая дорожка все расширялась. Иногда
кто-нибудь, у кого еще оставались силы, приносил с собой топор и вырубал
ступеньки во льду, но их хватало ненадолго»
Помогли старушке принести воды и , узнав, что
она одна в квартире, взяли над ней шефство.
Люся спасла под завалом 6
– летнюю девочку.
«Эта очередь была такая же молчаливая и хмурая, как очередь за
хлебом. Только тут не к чему было прислониться, не на что сесть. Спускаться к
Неве становилось труднее с каждым днем. Ступеньки, забитые снегом и залитые
водой, обледенели, слились в скользкую неровную дорожку. Люди старались
обходить ее по сторонам, вытаптывая ступеньки в снегу, но падали, разливали
добытую воду – и неровная, скользкая дорожка все расширялась. Иногда
кто-нибудь, у кого еще оставались силы, приносил с собой топор и вырубал ступеньки
во льду, но их хватало ненадолго»
Наташа ищет Нину Смолину,
члена отряда по бытовому обслуживанию, комсомолку, и сообщает о ней
в райком, помогает мальчику вести гробик…
Словарик по книге
|
Коммуна́льная кварти́ра (разг.
коммуна́лка) |
квартира изолированных жилых помещениях которой
квартира, в проживают несколько семей или жильцов. Каждая семья или отдельный человек занимают одну или
несколько комнат, вместе пользуются «местами общего пользования», к которым,
как правило, относятся общие ванная, туалет и кухня,
а также коридор и прихожая. |
|
"Дорога жизни" |
во время Великой
Отечественной войны единственная транспортная магистраль через Ладожское
озеро. В периоды навигации — по воде, зимой — по льду. Связывала с 12
сентября 1941 по март 1943 года блокадный Ленинград со страной |
|
«буржуйка» |
металлическая
(стальная или чугунная) печка, в городской квартире,
которую попили дровами |
|
сумерничать |
сидеть без огня в
сумерках, в ожидании наступления темноты, ничего не делая или тихо беседуя. |
|
жмых |
продукт, получаемый
после отжима растительного масла или производства муки |
|
дуранда |
спрессованные
бруски отходов, оставшихся от производства муки |
|
украинский «узвар» |
национальный украинский напиток,
приготовленный из сухих фруктов и ягод |
|
блокадные брошки |
блока́дный
«светлячо́к» (блокадные брошки,значки) — фосфоресцирующие небольшие значки,
которые прикреплялись к одежде и помогали жителям блокадного Ленинграда
передвигаться по городу, погрузившемуся в полную темноту в период Великой
Отечественной войны. |
Памятка
читателю
(раздаточный материал)
Предлагается детям перед прочтением книги.
- Может являться рекламой книги!
- Может иметь мотивационную направленность.
Содержит ряд вопросов по книге, которые:
- привлекут внимание к определённым темам;заставят задуматься над некоторыми вопросами, предваряя чтение; подготовят к выполнению заданий на занятии или в работе над читательским дневником.
(данная памятка не разработана)
Задания по формированию читательской грамотности по
книге
1. Хотя частям книги автор не дал сам названия, попробуйте
дать их им вы
Часть
1_________________________________________________
Часть2__________________________________________________
(вариант -война и мир)
2. Напишите основные черты главных героинь
|
Герои |
Характеристика |
|
Наташа |
|
|
Люся |
|
|
Катя |
|
Характеристики Люси обучающиеся формулируют на основе
анализа фрагментов книги, в которых описывается этот персонаж.
Характеристики записываются в таблицу.
По Наташе и Кате характеристики даются самостоятельно, основываясь на книге.
Люся
·
И
я! – воскликнула Люся. – Я очень люблю, только у меня плохо выходит.
У меня терпения не хватает. И вышивать тоже. … Знаешь, мы с мамой в цирке были,
и там такой смешной слон! – Она расхохоталась. – Понимаешь, он
танцевал!
– Люся,
знаешь, на кого ты, по-моему, похожа? – спросила Наташа.
– Знаю!
На маму!
– Нет,
не лицом, а вообще?
– На
кого?
– На
обезьян из «Маугли». Они вот тоже так: начнут одно и сразу забудут, и бросят, и
сейчас же за другое принимаются. Так и ты, когда говоришь.
нетерпеливая
·
Вот
еще! – рассердилась Люся и даже топнула ногой. – Я первая попросила!
несдержанная, невоспитанная
лёгкая, отходчивая (легко, быстро
успокаивающийся после гнева, раздражения.)
невоспитанная, бестактная
Люся прыснула со смеху.
Ой! Как здесь чудно! – захлопала в ладоши Люся.
Чудно-чудно-чудно! – И Люся запрыгала.
Неправда, мама! Они чудные, чудные! – Люся прыгала
около матери.
эмоциональная
· Казалось, что хозяева собрались переезжать и занялись разборкой вещей. На столе валялись учебники и тетради вперемешку с недоштопанными чулками, каким-то начатым вышиваньем, тарелкой с бутербродами. На спинке одной из кроватей висели смятые блузки, юбки, на спинке стула – чистое полотенце рядом с грязным фартуком.
неаккуратная
Ответ:
|
Герои |
Характеристика |
|
Наташа |
общительная (я люблю общество) трудолюбивая
(отличница) чуткая хороший
друг справедливая |
|
Люся |
нетерпеливая несдержанная, невоспитанная лёгкая, отходчивая_(легко,
быстро успокаивающийся после гнева, раздражения) невоспитанная, бестактная эмоциональная неаккуратная,
ленивая |
|
Катя |
застенчивая, неуверенная в себе заботливая благодарная, понимающая, серьезная аккуратная скромная (сдержанная в поведении, проявлении чувств) |
В помощь обучающимся можно подготовить и раздать словарь характеристик, который поможет расширить их словарный запас, обратить внимание на более точный подбор слов и т.п.
3. Нарисуйте план - схему коммунальной квартиры.
Обозначьте на плане
комнаты всех жильцов, «классную»,"разговорку".*
*-задание повышенной сложности
(задание направлено на умение
визуализировать информацию, полученную из текста, по описанию в книге)
Комментарий для педагога .
"Классная" - название комнаты как в «Детстве» и «Отрочестве» Л.Н.Толстого, где
девочки, по словам, Наташи будут «читать, играть, уроки учить».
«Разговорка» - крошечная темная
проходная комнатка перед кухней, вся левая сторона которой была отделена
занавеской, где стояли сундуки и всякое старьё. «Местечко, где можно сидеть
вместе и разговаривать о самых интересных вещах».
Комната Наташи с родителями, комната Люси с Анной Николаевной, комнатя
Кати и дедушки, две смежных комнаты доктора.
Задание повышенной сложности, так как предполагает не только умение хотя бы приблизительно строить схему-чертёж, но и логически правильно выстроить его в соответствии с описанием : "классная"-проходная комната-коридор, "разговорка"-отгороженная занавеской часть проходной маленькой комнатки перед кухней. Нужно правильно отобразить количество всех комнат, не забыть, что у доктора их две.
4. Какие сюрпризы приготовили герои к Новому году? Выбери верный вариант ответа, проведя стрелки к сюрпризу от героя
|
Мороженое |
|
Банка вишнёвого варенья |
|
Игра «Угадай
кто-кто???» |
|
Украинский «узвар» |
|
Фокусы |
|
Появление Якова
Ивановича |
|
Леонтий Федорович |
|
Софья Михайловна |
|
Девочки |
|
Анна Николаевна |
|
Доктор |
|
Вася |
Ответ:
5."Важные советы".
Завершите
мысль. Вставьте пропущенное. Кто и кому дал эти советы?
(Задание на знание текста и умение с ним работать)
А.«Ничего, вот увидишь, скоро всё будет хорошо. Будь лишь
............................................................................................................................................................................................................................. »
_____________________________
Б.«С каждым человеком так бывает, что вдруг какая-то самая
нелепая глупость выбьет из колеи. Но тут важно не поддаться этому,
......................................................................................,
...................................................................................................................................................................................................................................»
______________________________
В.«Будьте такими, чтобы людям всегда было около вас тепло и весело».________________________________________________
Ответ:
«Ничего, вот увидишь, скоро всё будет хорошо. Будь лишь сама
собой и поменьше думай о себе.» (Софья
Михайловна - Наташе)
«С каждым человеком так бывает, что вдруг какая-то самая нелепая
глупость выбьет из колеи. Но тут важно не поддаться этому, не верить своему
ощущению, будто все к тебе плохо относятся…»(Софья Михайловна - Наташе)
«Будьте такими,
чтобы людям всегда было около вас тепло и весело» (Отец Софьи Михайловны своим
воспитанникам)
ИСТОЧНИКИ
( используемые для подготовке библиогида по книге)
1.
https://infourok.ru/konspekt-uroka-e-n-verejskaya-tri-devochki-5483746.html
2.https://infourok.ru/urok-prezentaciya-po-povesti-eleny-verejskoj-tri-devochki-4900573.html
Комментариев нет:
Отправить комментарий