воскресенье, 12 января 2014 г.

Чему учат книги?

Когда в школу пришел слепой мальчик, дети с удивлением спросили учителя:— Как же он будет учиться, если он слепой?— Слеп человек без книги. А наш новый ученик умеет читать руками. У него есть специальные книги, в которых буквы вы давлены точками, — объяснил учитель. Сначала дети дразнили слепого, но мальчик на шутки не обижался. У слепого была отличная память, и он все запоминал с первого раза. Дети вскоре привыкли к слепому мальчику и просили у него помощи на уроках.Когда дети убегали на перерыв, слепой оставался в классе и читал. Сначала книг у него было мало, но учитель выписывал их, откуда только можно. Иногда после уроков учитель сам читал вслух слепому мальчику, и они вместе обсуждали прочитанное.Однажды во время урока учитель почувствовал острую боль в сердце. Он сжал зубы и медленно опустился на стул. Боль не отпускала, но учитель решил довести урок до конца.В этот момент слепой мальчик закричал:— Нашему учителю плохо, срочно нужен врач.Дети вскочили с мест. Пришел врач, и учителя унесли на носилках в больницу.— Как ты узнал, что учителю плохо? — удивились дети.— У него дрожал голос, он побледнел и замолк в середине фразы. Тогда я все понял.— Разве ты видишь? — спросил один мальчик.— Не вижу, но чувствую. Например, я чувствовал, Антуан, что ты сегодня утром был грустный, наверное, тебя отругали дома. 
— Меня книги научили чувствовать, — объяснил слепой мальчик. — Когда человек чувствует, он словно видит. Помнишь, учитель нам говорил: «Слеп человек без книги». 
Вопросы и задания: 
* Любите ли вы читать? 
* Расскажите о книге, которая научила вас чему-либо важному.
* Что еще, кроме книг, может научить человека чувствовать переживания другого? 
(Природа, музыка, искусство.)
* Один человек — водящий. Остальные рассказывают ему о героях разных известных книг, не называя их имен. Водящий должен угадать, о ком рассказали дети.

Автор А. Лопатина, М. Скребцова
Вопросы и задания: 
* Любите ли вы читать? 
* Расскажите о книге, которая научила вас чему-либо важному.
* Что еще, кроме книг, может научить человека чувствовать переживания другого? 
(Природа, музыка, искусство.)
* Один человек — водящий. Остальные рассказывают ему о героях разных известных книг, не называя их имен. Водящий должен угадать, о ком рассказали дети.
Автор А. Лопатина, М. Скребцова
Автор А. Лопатина, М. Скребцова

— Да, верно. Но как можно чувствовать, если не видишь? — изумился Антуан.
Источник:http://ejka.ru/blog/skazka/1358.html

Реклама книги


Источник: "Портфель читателя",Елена Ягудона Сироткина http://www.proshkolu.ru/user/yelenas777/file/4318126/

Портфель читателя

Книги, которые я предлагаю к  внеклассному чтению  своим читателям-третьеклассникам


«Портфель читателя» (1о книг, которые необходимо прочитать)

1
Крюкова Т. Блестящая калоша с правой ноги
2
Коваль Ю. Приключения Васи Куролесова
3
Никольская-Эксели А.Приключения чёрной таксы
4
Трэверс П. Мэри Поппинс
5
В.Каверин.Песочные часы
6
Георгиев С.Неужели это я?! или Невероятные превращения
7
Крюс Дж.Тим Тайлер или проданный смех
8
Клайв С.Льюис.Лев,Колдунья и платяной шкаф
9
Пивоварова И.Рассказы Люси Синицыной, ученицы третьего класса
10
Вестли А.-К.Мама,папа,восемь детей и грузовик



Пьедестал почёта

Задание: расставь книги , начиная с №1, в той последовательности, как они тебе понравились123………


Пирамида (отзыв на книгу)
О чём книга? (Одно слово.)
Характер книги. (Два слова.)
Место и время действия. (Три слова.)
Главные события в книге. (Четыре слова.)
Главные герои, какие они? (Пять слов.)
Что вы чувствовали, когда читали начало, середину и конец книги? (Шесть слов.)
О чём эта книга? (дополните первую строку семью словами.)

Ваша реклама/антиреклама, рекомендация книги. (Восемь слов.)

 Библиотеки (библиотечно-информационные центры)-структурное подразделение образовательного учреждения
Федеральный  закон «Об образовании в Российской Федерации»от 29.12.2012 № 273-Ф3:
Статья 27. Структура образовательной организации.
П.2. Образовательная организация может иметь в своей структуре различные структурные подразделения, обеспечивающие осуществление образовательной деятельности с учетом уровня, вида и направленности реализуемых образовательных программ, формы обучения и режима пребывания обучающихся (….,библиотеки,.. и иные предусмотренные локальными нормативными актами образовательной организации структурные подразделения)


Федеральный государственный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от  26 ноября 2010 г. № 1241 и Федеральный государственный стандарт основного общего  образования, утверждённый  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897   предъявляют  требования к  материально-техническим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования, в том числе: создание информационно-библиотечных центров с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой ; обеспечение доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям  медиа - ресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто - графических и  аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно- исследовательской и проектной деятельности учащихся и др.
Библиотеки и библиотечно-информационные центры должны быть  структурными подразделениями образовательных учреждений, что отвечает преобразованиям  в системе образования.

суббота, 11 января 2014 г.

Книга рекордов библиотек России


А, ну-ка, библиотеки! Вам интересно будет узнать- на какие рекорды идут наши библиотеки? Какого же плана могут быть эти рекорды?


Источник: http://go-url.ru/dlbc