воскресенье, 6 октября 2013 г.

500 лучших школ России

Моя гимназия вошла в список "500 лучших школ России" в числе 5 других общеобразовательных учреждений Алтайского края:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №42» (г.Барнаул)
Краевая государственная бюджетная общеобразовательная школа-интернат Алтайского края  «Бийский лицей-интернат Алтайского края» (г.Бийск)
МБОУ «Лицей №124» (г.Барнаул)
МБОУ «Гимназия №22 «(г.Барнаул)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №69» (г.Барнаул)
  Рейтинг составлялся независимыми экспертами по двум параметрам-качество образования и степень участия школьников во всероссийских олимпиадах, количество наград.Список охватывает школы 77 регионов, только шесть регионов не попали в этот рейтинг

На 1 месте в этом списке ГБОУ  "Лицей № 1535" (г. Москва).
2 место-Специализированный учебно-научный центр (факультет) - школа-интернат им. А.Н. Колмогорова МГУ им. М. В. Ломоносова (г. Москва)
3 - ГБОУ "Физико-математический лицей № 239" (г. Санкт-Петербург)
Источник: http://www.mr7.ru/articles/91513/ -полный список

среда, 21 августа 2013 г.

О чтении

      «Ползать глазами по буквам, да словам, да страницам – не чтение. Видеть да запоминать – это тоже ещё не чтение. Надо переживать – надо чувствовать, одевать чужие слова в плоть и кровь так, чтобы они становились самой жизнью».                                                (Н.А. Рубакин)

вторник, 20 августа 2013 г.

"Библиотечный марафон"

 В июне  2013 г. в библиотеке гимназии работал профильный отряд.  Костяк отряда практически не изменился с прошлого года.Но вот творческие задания стали другими.Ребята не только приносили пользу библиотеке, ремонтируя учебники, но и себе - получая новый опыт работы с разными программами и web-сервисами. Кстати, ремонт учебников-отличная прививка от небрежного отношения к школьным учебникам.
Учащимися   индивидуально и группами были созданы видеоролики – буктрейлеры и  музыкальные открытки.

Полюбуйтесь на наши открытки:

С 1 сентября!

1 сентября картинка анимационная~Школьные открытки

источник:http://bestgif.su/photo/shkola_ucheba/1_sentjabrja/43-0-2654

 Коллеги!Педагоги! Учащиеся! 

Все, кто вращаются на орбите библиотеки!   С началом нового 2013-2014 учебного года!

пятница, 17 мая 2013 г.

Оказывается, во время чтения глаза смотрят в разные стороны...

 Интересные факты о книге и чтении

1. Во время чтения глаза смотрят в разные стороны.
2. При чтении почти 50% времени глаза человека смотрят на разные буквы. При этом линии взгляда могут как расходиться в разные стороны, так и перекрещиваться.
3. 95% людей читают очень медленно — 180-220 слов в минуту (1 страницу за 1,5-2 минуты).
4. При быстром чтении утомляемость глаз меньше, чем при медленном.
5. Уровень понимания при традиционном чтении составляет 60%, при быстром — 80%.
6. В течение часа глаза читающего 57 минут зафиксированы на тексте, то есть находятся в относительном покое.
7. При чтении глаза читающего, глядя на разные буквы, передают разное изображение, а мозг все равно объединяет их в одну картинку.
8. Глаза человека со средними навыками чтения делают на одной книжной строке 12-16 остановок, читающего быстро — 4-2 остановки.
9. Традиционно у читающего человека объем одномоментной фиксации составляет 10 печатных знаков (то есть 1,5-2 слова одной строки). У быстрочитающего — 200-500 знаков (это 33-83 слова нескольких строк).
10. При медленном чтении происходит 0,5-0,7 неоправданных возвратов к прочитанному на одну строку.
11. У школьников происходит 20 регрессивных движений на одну строку, у студентов — 15.
12. При традиционном чтении теряется 1/6 часть затраченного времени на регрессивные глазные движения.
13. Наполеон читал со скоростью две тысячи слов в минуту.
14. Бальзак прочитывал роман в двести страниц за полчаса.
15. М. Горький читал со скоростью четыре тысячи слов в минуту.
16. Н. А. Рубакин прочитал 250 тысяч книг.
17. Некто Э. Гаон дословно помнил 2500 прочитанных им книг.
18. Т. Эдисон читал сразу 2-3 строки, запоминая текст чуть ли не страницами благодаря максимальному сосредоточению.

Источник: http://bibscher.blogspot.ru (Интересно о книгах и чтении, литературный гороскоп, рецензии на книги, списки для чтения и другое)

Информеры и викторины по сказкам


Зачем они нужны на вашем сайте или блоге? Их существует множество по разной тематике: погодные, новостные, календари приближающихся праздников, сообщающие о появлении интересных утилитов и.т.д. Информеры обновляются при открытии, обновлении страницы. А ещё они её украшают.Вы, конечно, можете сделать и свой информер, который, в свою очередь будет путеводной нитью на ваш сайт, если кто-то разместит его у себя. Такая мини-реклама. Сказочные информеры, коллекция викторин, отличные презентации-викторины на сайте- http://skazvikt.ucoz.ru

воскресенье, 28 апреля 2013 г.

Какие они -библиотечные пользователи, читатели цифрового поколения?

 Итак,библиотечные посетители в эпоху цифровых технологий - читатели? зрители? слушатели? Отличаются ли они от тех наших посетителей библиотеки, которых мы еще помним из не такого уж и далекого советского прошлого - читающих много и разнообразно?

Как и в любое время, есть читающие и не читающие дети. Иногда из профессионального любопытства спрашиваю у читающих детей: как им удаётся сохранить интерес к чтению при  засилье цифровых технологий? Оказывается, об этом позаботились их родители, которые устанавливали и устанавливают жёсткий лимит на использование компьютера. Ведь важно не упустить время формирования интереса к чтению именно в начальной школе.А некоторые родители подпускают детей дошкольников к компьютеру в целях развития мелкой моторики -  есть и такое мнение  о пользе его использования.Но всё это затем переходит в русло компьютерных игр.
  Книга сейчас -источник информации для пользователей второго плана. Приходя в библиотеку, учащиеся первым делом спрашивают, можно ли  за компьютер, а потом уже формулируют свой запрос.Приходится некоторых просто "тормозить", объясняя, что мы в два счёта найдём им нужную информацию в книгах. Им проще задать поиск в Интернете и удовольствоваться первым, что выплывет из его недр.Анализ текстов им неведом.
  Некоторые дети осознанно стремятся к  чтению в целях своего самообразования.И в этом их могут направлять родители."Мне мама сказала прочитать эту книгу" или "мама сказала читать  классику".Девочка-шестиклассница настойчиво просила дать ей Достоевского, но сошлись мы  с ней  пока на Гоголе. Потом она с гордостью сообщила, что выставив статус  в соц. сетях цитатой из "Мертвых душ", вызвала волну откликов и одобрений.
  Именно в этом учебном году наблюдаю засилье планшетников, айпадов  среди учащихся.И если учащиеся среднего звена и старшеклассники используют их в условиях школы и по назначению, в учебных целях, закачивают в них учебники и другие учебные материалы, то младшеклассники -только для демонстрации друг другу и игрушек. Уже  учителю приходится работать с родителями и объяснять неразумность поспешного одаривания своих чад новомодными гаджетами.

У меня, наверное, получается, несколько ретроградский  пост. С  оромным уважением отношусь к тем возможностям, которые даруют нам цифровые технологии.Это благо современной цивилизации,которое несёт  для неподготовленных читателей побочные явления. Вот как их избежать с минимальными читательскими потерями?

Скрайбинг.



Этот скрайбинг сздан на онлайн генераторе анимированных презентаций PowToon.Относительная простота и быстрота в использовании плюс эффектный результат и отсутствие необходимости загрузки программного обеспечения - вот секрет успеха этого сервиса. Очень всё это интересно и здорово!Но разбираться придётся.Мне  осталось непонятным включение в презентацию "ручек", во всяком случае они остались непослушными. А ещё неудобной показалась раскадровка, всё плохо корректируется. Но презентация будет интересна в просмотре ребятам именно эффектами. 
Скрайбинг: презентуя, рисуем!
 Мастер-класс Марины Орешко "Скрайбинг. Как нарисовать презентацию"

Я подхватила попутный ветер...

 Я подхватила попутный ветер, который дует в паруса наших библиотечных блогов! Спасибо за это  Марине Балобиной, автору  блога "Сибириада! Шаг в мечту!" .Это новая награда-эстафета, связанная с мечтой – «Парус».

 Отвечаю на вопросы Марины:

1.Есть ли у вас желание и в дальнейшем обучаться дистанционно?


-Да. Непременно.Я уже чувствую, что не могу остановиться на достигнутом.Вот уж действительно-когда ты узнаёшь, что ты знаешь мало,хочется очень поправить эту ситуацию.


2.Как вы считаете, что лучше иметь для детской библиотеки: блог или сайт?

-Я считаю, должны быть оба инструмента: и блог, и сайт.Созданием сайта я и займусь в скором времени.Блог-для самовыражения, творчества,методическая копилка, а сайт-платформа обслуживания пользователей.


3.Чтобы блог "читался", что нужно сделать?

-Он должен быть позитивным.Так приятно встречать в чужих блогах положительные эмоции  на такой хорошей радостной волне, как н-р, у Ольги Макаровой (блог "Колываночка").И ещё, есть ощущение, что она живёт блогом, в курсе всего, очень быстро на всё реагирует.Молодец!
А ещё блог должен "учить", т.е. чтобы в нём можно было найти какую-то новую для себе "полезность". 
А ещё он должен быть особенным, хоть немного.

 Передаю "Парус" следующим блогам:
1.Методичка http://metbelovo.blogspot.ru/
2.Кандауровская сельская библиотека http://kandayrovo.blogspot.ru/
3.Записки молодого библиотекаря http://regulaanna.blogspot.ru/
4.НаукоГрад http://molokanovaolga.blogspot.ru/
5.Библиотечные эксперименты http://biblioikcperiment.blogspot.ru/
6.WikiSibiriaDa-библиотекарю отрада!http://wikisibiriada.blogspot.ru/
7.Школьная библиотека http://shkokolnaybiblioteka.blogspot.ru/
8.Обучаюсь http://mirknigi8.blogspot.ru



   А это вопросы от меня:
1.Каковы  основные  достижения вашего обучения на данных курсах в ВикеСибириаДе: для себя лично; для работы?
2.Что вас удивило, порадовало, заинтересовало в работах  коллег-сокурсников?
3.Назовите пять характеризующих вас качеств как профессионала?
http://klychotbiblioteki.blogspot.ru/
Дорогие друзья!
По условиям награды Вы должны:
1. Поблагодарить наградившего в своём блоге.
2. Передать «Парус» 8 блогам, у которых меньше 200 постоянных читателей;
3. Зайти к ним в блог и наградить;
4. Ответить на 3 «мечтательных» вопроса;
5. Самим придумать 3 вопроса.


Я поздравляю всех "выпускников" вики-обучения с успешным окончанием курсов! Дарю вам открытку.

Мой плэйкаст  Надо верить в чудеса

Попутного Вам ветра в выбранном направлении!


понедельник, 22 апреля 2013 г.

Размышления у финишной черты дистанционного обучения.


  Первая половина обучения  на нашем курсе пришлась  на   месячные заочные  дистанционные профессиональные курсы повышения квалификации по теме "Проектирование модели деятельности библиотечно-информационного центра по созданию единой информационной среды общеобразовательного учреждения", проводимые АКИПКРО.Актуально, конечно же, для школьных библиотек.Пройдясь по разным аналогичным региональным площадкам-серверам дистанционного обучения, понятно стало-наполнение обучения  везде одинаковое. Суть-знакомство с основными документами государства в сфере образования и использование  дистанционных образовательных технологий и электронных образовательных ресурсов.Обучение также строилось по модулям.Это новая  у нас форма повышения квалификации. Не могу сказать, что всё впустую.Но..Есть ощущение, что они запоздалые. А те ЭОРы, которые предлагались к ознакомлению и использованию в нашей работе из коллекций сайтов http://www.fcior.edu.ru/   http://school-collection.edu.ru  как-то далеки от нашей практики и не заинтересовали меня.Я думаю, многие библиотекари со мной согласятся :последние годы обучением школьных библиотекарей заниматься было некому.Мы варимся в собственном соку. И у моих коллег возник вопрос: а что дальше, как библиотеке развиваться?  Было даже предложение обсудить это в дискуссионной форме на методическом объединении школьных библиотекарей района.И вот теперь, вернусь к нашим сетевым курсам.Пожалуйста, вот вам и ответы: куда идти и что делать.Обучение  на курсе "Библиотечные сетевые сообщества" , в мастер-классах Вики-Сибириады- это просто рывок вперёд. Не говоря о том, что  меняется мировоззрение. Хочется, чтобы школьные библиотекари  развивались на опережение, шли на шаг-другой впереди всех в своих школах.Сетевое обучение-это сейчас самая действенная возможность профессионального роста. Где ещё можно было бы  научиться за 2 месяца столькому?  И дело не в нехватке времени, а только в собственных устремлениях. Я надеюсь, что мои коллеги, которые уже сделали первый шаг-зарегистрировались в Вике-СибириаДе, сделают и следующие шаги.Встретимся в Сети!

Мой вебмикс

воскресенье, 21 апреля 2013 г.

Дивитесь! "Диво"-русская книга рекордов и достижений



Книги рекордов- дорогие издания.И имеются не в каждой школьной библиотеке, а если и есть-то только в читальном зале.Большинство детей наслышаны о книге рекордов Гиннеса, её и спрашивают.А ведь есть и русская книга рекордов и достижений.Один экземпляр имеется и в библиотеке гимназии.Читайте её и-дивитесь! Познакомиться поближе с ней можно и в электронном формате:
"Диво"-русская книга рекордов и достижений
диво

Электронные библиотеки



Электро́нная библиоте́ка — упорядоченная коллекция разнородных электронных документов (в том числе книг), снабженных средствами навигации и поиска. Может быть веб-сайтом, где постепенно накапливаются различные тексты (чаще литературные, но также и любые другие, вплоть до компьютерных программ) и медиафайлы, каждый из которых самодостаточен и в любой момент может быть востребован читателем.
Определение из Википедии

Какие электронные библиотеки рекомендуют библиотекари?
Электронные библиотеки.Коллективная презентация
Очень  она даже кстати.Как хорошо не находиться в "вечном поиске", а иметь для себя такие закладки-ссылки на электронные библиотеки.Открыла для себя немало новых, разных по наполнению библиотек.




суббота, 20 апреля 2013 г.

Генераторы и сканеры QR-кодов


http://qrcoder.ru/ QR Coder  Генератор QR-кодов, кодирует любой текст, ссылку на сайт, визитную карточку, sms-сообщение. Создает закладку в Вашем браузере с возможностью создания кода на любой сайт, фрагмент текста

http://qr.foxtools.ru/ FOX TOOLS  Кодирует текст, визитку, SMS. Прочитывает коды

http://www.qr-code.com.ua/ Онлайн генератор QR кодов|Генерирует код любого типа и размера:адрес сайта, географическое расположение, номер телефона, Email, календарь событий, обычный текст

http://beqrious.com/qr-code-generator/ BeQRious  Генерирует код любого типа и размера:адрес сайта, номер телефона, сообщение, карту, Email, You Tube Video, графику

http://zxing.appspot.com/generator/ QR Code Generator from the ZXing Project  Генерирует код любого типа и размера:адрес сайта, географическое положение, номер телефона, Email, календарь событий, обычный текст

http://delivr.com/qr-code-generator Delivr Генерирует код URL-адресов , Tweets ,  карты, iPhone загрузок в App Store ,загрузок Android Market , Google Analytics кампании, кампании Coremetrics , аудио и многое другое. Позволяет скачать QR-код в PNG, JPG, EPS, SVG и др. форматов,создавать цветные коды

http://qrvoice.net/?id=P98ocY QR voice  Кодирует тектовые фрагменты. При прочтении кода воспроизводит закодированный текст голосом

http://flavr.fi URL-shortener QR gen
Укорачивает ссылки и одновременно генерирует QR (250х250 px). Букмарклет.

Источник:http://wiki-sibiriada.ru/index.php/QR-%D0%BA%D0%BE%D0%B4

QR-код. Моя визитка


четверг, 18 апреля 2013 г.

Книги-новинки


Это книги из серии"Лучшая новая книга" издательства "Самокат" из последних поступлений в библиотеку гимназии.Сканируйте QR-код своим мобильным устройством и познакомьтесь с книгами.
 Источник:http://www.samokatbook.ru/

Программы для чтения  QR-кодов

До чего дошёл прогресс-QR код!


ЧТО ТАКОЕ QR-КОД:

QR код «QR - Quick Response - Быстрый Отклик» — это двухмерный штрихкод (бар-код), предоставляющий информацию для быстрого ее распознавания с помощью камеры на мобильном телефоне.
При помощи QR-кода можно закодировать любую информацию, например: текст, номер телефона, ссылку на сайт или визитную карточку.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ:

  1. Возьмите мобильный телефон с камерой,
  2. Запустите программу для сканирования кода,
  3. Наведите объектив камеры на код,
  4. Получите информацию!

ПРИМЕНЕНИЕ:

В качестве применения qr-кодов можно назвать: размещение их изображений в интернете, нанесение на визитные карточки, футболки, рекламные вывески и многое другое.С помощью кода вы быстро можете найти информацию в Интернете через мобильник  - блог, сайт, картинку, текст.Просто фантастика-до чего дошёл прогресс!!! При размещении кода на чем угодно-на зданиях, памятниках культуры, книгах и т.д., сканируя его мобильным устройством, можно тут же получить информацию на этот объект в интернет -ресурсах. А представьте себе возможности использования QR-кодов во время  туристических экскурсий или посещения музеев, где экспонаты имеют такие штрих-коды-никакой экскурсовод не нужен.
А в работе библиотек какие могут быть интересные возможности!

ГЕНЕРАТОРы QR КОДОВ:

http://qrcoder.ru/
http://foxtools.ru/QR
http://www.qrmania.ru/

   Источник: QR-код ,http://qrcoder.ru/

А вот какие  креативные они могут быть:


Интересные материалы:





четверг, 11 апреля 2013 г.

Интерактивный плакат

 Интерактивный плакат предоставляет больше возможностей для представления информации, чем просто мультимедийный плакат. Во-первых, именно благодаря наличию интерактивных ссылок.Во вторых, вы сами определяете очерёдность просмотра интерактивных ссылок. Красочное оформление.Набор аудио, видео фрагментов. Не статичная форма-можно возвращаться к уже созданному плакату и редактировать, изменять его.  Один из сервисов, с помощью  которого можно создать интерактивный плакат- GLOGSTER 

пятница, 5 апреля 2013 г.

Всероссийский онлайн-опрос по внеклассному чтению

         
Что читают дети? А что же им читать?


Каким образом стимулировать интерес к чтению? Что рекомендуют читать учителя, и что предпочитают дети?
Сколько страниц в день необходимо читать младшешкольнику?
Нужно ли вести дневник внеклассного чтения? До какого возраста важно читать детям вслух?
И что делать, если у ребенка совсем не остается времени на чтение?
Эти и многие другие вопросы будут затронуты в исследовании.
По итогам будут обнародованы результаты исследования и составлены списки рекомендованных книг для школьников разных возрастов. Мы сможем сравнить мнения педагогов и родителей, увидеть опыт организации чтения в семьях и школе, узнаем, какие книги любят читать современные школьники, и какие рекомендуют для обязательного прочтения учителя.
Все участники опроса получат доступ к подробному отчету об исследовании. Всем учителям, принявшим участие в опросе, будут отправлены благодарственные письма.
Подробнее:http://www.labirint.ru/opros/


Что за зверь этот "скрайбинг"?

 Занятная вещь.Это первое впечатление от знакомства с ним. Перспективная: вижу кучу вариантов использования в нашей работе, а в работе учителя это  очень даже эффективный образовательный инструмент. Но мало пока найдётся сейчас педагогов,  которые подготовлены к такому виду интерактивных технологий обучения. Попробую в недалёком будущем этот скрайбинг освоить и я.
 Скрайбинг-это способ визуализации информации. Всем известно, что лучше всего воспринимается информация, подкреплённая  видеорядом. Скрайбинг позволяет  донести информацию, делая акцент графическими символами на ключевых моментах выступления, вычленять главное. Именно этот принцип выстраивания опорных схем (кстати, хорошо забытое старое) здорово работает  на всех этапах работы с материалом: изучения,обобщения, проверки усвоения материала.Большой плюс-возможность коллективного творчества детей.
Подробнее о скрайбинге http://zillion.net/blog/35/skraibingh-kak-sposob-vizual-nogho-myshlieniia
  Скрайбинг: презентуем,рисуя  ( скрайбинг на уроках) http://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=9&showentry=4392#comment18570

Обращаюсь к этому ролику , т.к. это наш на сей день насущный вопрос-новые образовательные стандарты.Продолжаем  вникать в них, выстраивать свою парадигму развития библиотеки.


Источник:   http://www.youtube.com/watch?v=I3F6QZOAkRY&feature=youtu.be  Образовательный стандарт

суббота, 30 марта 2013 г.

Для чего нужно проводить библиотечные исследования?


Этап исследований должен всегда предварять начало каких-либо  серьёзных преобразований. Он позволяет определять перспективы и вносить необходимые коррективы, в том  числе и в работу библиотек.

             Для чего нужно  проводить библиотечные исследования?
1.    Чтобы выявить,  как пользователи оценивают библиотечные услуги и выявить их неудовлетворённые потребности.
2.    Для того чтобы определить читательские предпочтения и в соответствии с ними комплектовать информационные ресурсы.
3.    Получать обратную связь с пользователями, знать их отношение к работе библиотеки.
4.    В публичных библиотеках, возможно, изучать рынок библиотечных услуг (т.е  определять те услуги, которые могут быть наиболее востребованными, а значит и платными)
5.    Чтобы видеть перспективы продвижения и развития библиотеки
6.    Для того, чтобы  подготовить, мотивировать  пользователей ( например, по теме будущего мероприятия). Привлечь внимание к какому-то вопросу.

Существуют специальные веб - инструменты для проведения библиотечных исследований. Эти же сервисы можно использовать и для проведения тематических тестов, викторин, опросов.
Некоторые из них:
Сервис Smallpolls  предназначен для проведения мини-опросов.В нём можно создать: опрос с ответами в двух вариантах – да или нет; опрос, в котором на один вопрос будут заданы несколько готовых утверждений- ответов, выбирается один из них. Данный сервис может быть использован для получения поверхностных статистических результатов. Не для больших и глубоких исследований. Например, для выявления конкретного знания или отношения к проблеме, объекту, привлечения внимания к чему-нибудь.Регистрация не требуется. http://smallpolls.ru/
Google forms  (Google- формы)- очень удобные инструменты. Можно проводить с их помощью анкетирование, большие викторины. Под вопросы подбирается формат ответа: развернутый - побольше поле для ответа; для односложных - поменьше. Может быть множественный выбор вариантов (т.е. выбор делается  из предложенных нескольких вариантов) и т.д. Для работы в Google- формах должен быть создан свой аккаунт в  Google.

А вот этот сервис говорит сам за себя - Мастер-Тест. Это бесплатный интернет- сервис, который позволяет создавать тесты. Есть готовые тесты. Можно работать в них онлайн, а можно скачать на свой ПК и проходить его без подключения к Интернету. Дополнительные программы не устанавливаются. http://www.master-test.net/ru
Можно использовать для создания викторин, тестов по информационной культуре.
Сервис  «Опросы». Вы можете установить опрос на свой  библиотечный блог, сайт,  вики - страницу и узнайте мнение посетителей их посетителей. На этом сервисе нужно зарегистрироваться. http://www.vashopros.ru/
Можно создать с помощью сервиса «Анкета» на этом же сайте группу взаимосвязанных опросов и провести мини- исследование.
 Комментарии в наших блогах тоже служат цели сбора информации, мнений.

Можете оставить свой комментарий и вы.



Словарик. 
Кстати.....
Я решила по ходу наполнения этой страницы делать записи в словарик Веб 2.0. Напоминалки для себя, и , если потребуется , для других.

Веб 2.0 / Web 2.0, Веб второго поколения – Интернет-сообщество, контролируемое больше интерактивными инструментами, чем средствами публикации. Разновидность сайтов, на которых онлайн контент (внутреннее наполнение сайта) созданный самими пользователями, объединён и разделён между участниками и контролируется самими членами сообщества.
 Другими словами ,это та часть Интернета, которая создаётся  нами, пользователями .Веб 2.0  существует на принципах открытости, коллективизма и доступности.
А вики - это одна из технологий создания этого самого Веб второго поколения.

При наполнении этого словаря буду по мере надобности обращаться к источнику http://www.redactor.in.ua/internet/268.html.Это первый словарь Веб 2.0 терминологии.Словарь социальных сетей.

Мини-опрос "Какие услуги библиотеки наиболее востребованы вами?"



Анкетирование."Потребности и читательские предпочтения"


четверг, 28 марта 2013 г.

Хотите интересно представить книгу-сделайте буктрейлер!

Буктрейлеры -видеоаннотация, дневник читателя, видеореклама книги


Буктрейлер. Д.Пеннак.Собака Пёс



Буктрейлер. О.Кургузов.Рассказы маленького мальчика


понедельник, 25 марта 2013 г.

Ситуации по безопасности школьников в Интернете


Какую угрозу или дискомфорт подобное действие может принести? 
Библиотекарь Рази Ибрагимова, работающая с 4-ми классами, размышляя о виртуальной поддержке уроков по естествознанию, решает подключить учащихся к своему блогу библиотекаря. Для этой цели она предлагает ученикам завести себе адреса электронной почты и затем сообщить их через публичные комментарии к ее первому сообщению на этой вики-страничке
Комментарий:  Нарушается одно из правил безопасности: не сообщать конфиденциальную информацию, к которой относится и электронный адрес. Это может привести к получению на него спама, ненужных подписок и вирусов, повлечь за собой нежелательные контакты и т.д.

Чья безопасность при этом нарушается? 
Библиотекарь Эсмер Асламова, ведущая страничку библиотечного блога для учащихся начальных классов, поместила на вики-страничке фотогалерею снимков о новогоднем утреннике, проведённом в библиотеке. При этом многие фотографии были сделаны крупным планом.
Комментарий: Нарушается безопасность детей. Эти фотографии  могут  быть использованы в неблаговидных или коммерческих целях. Во всяком случае, дети на фотографии не должны быть выделены крупным планом, это может быть групповая фотография. Необходимо спрашивать разрешение родителей на публикацию.

Что следует знать и как следует поступать этому библиотекарю, чтобы при публикации сообщений на вики-страничке ни она сама, ни посетители библиотеки из числа учащихся не нарушали авторских прав других пользователей Интернета? 
Библиотекарь Лейла Бабаева нашла интересную информацию о редких растениях в Интернете и скопировала небольшой отрывок статьи и изображения этих растений прямо в сообщение своей вики-странички. При этом она не указала название статьи и сайт, откуда она взяла эту информацию
 Комментарий: Нарушаются авторские права. Скорее всего, это связано с незнанием авторских прав при  использовании и копировании материала из Интернета ( необходимо указывать  источник: ссылку и имя автора)


Правила безопасности для детей в Интернете .


Памятка 

 1. Защищайте свой компьютер антивирусной программой.
 2. В идеале: используйте безопасный поиск (специальные детские поисковики).
Установите на компьютер родительский контроль, сетевой фильтр.
3. Не встречаться с людьми, с которыми познакомились в Интернете.
 4. Обращаться к родителям \учителю, если встречается что-то тревожное или неприятное.
5. Обратиться к родителям \учителю, если предлагается "секрет".
 6. Вести себя так, чтобы не обидеть и не рассердить человека.
7. Не делать ничего, что требует оплаты не переходить по рекламным ссылкам.
8. Не делать ничего, что требует оплаты.
 9. Не загружай файлы, программы или музыку без согласия взрослых – они могут содержать вирусы и причинят вред компьютеру.
10. Ни в коем случае не указывай свой номер телефона или электронный адрес, не отправляй с него смс на незнакомые номера в Интернете.
 11. Если тебе пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не открывать.
 12. Если тебе показалось, что твои друзья отправляют тебе «странную» информацию или программы, переспроси у них, отправляли ли они тебе какие-либо файлы. Иногда мошенники могут действовать от имени чужих людей.
 13. Не все, что ты можешь прочесть или увидеть в интернете - правда. Не ленись и перепроверяй информацию в других поисковиках или спроси у родителей.
 14. Не вступай в незнакомые сообщества и не распространяй по чей - либо просьбе информационные, провокационные и агрессивно-настроенные материалы и сообщения.
 15. Не используй веб - камеру при общении с незнакомыми людьми, помни о необходимости сохранять дистанцию с незнакомыми людьми.
16. Помни, что многие люди рассказывают о себе в Интернете неправду.
17. Никому и никогда не разглашай свои пароли. Они – твой главный секрет. Придумай свой уникальный пароль, о котором никто не сможет догадаться. Не записывай пароли на бумажках, не храни их в открытом доступе. Не отправляй свои пароли по электронной почте.
 18. При регистрации на сайтах и в социальных сетях старайся не указывать личную информацию (номер телефона, адрес места жительства, школы, место работы родителей и другое) – она может быть доступна всем, даже тем, кого ты не знаешь!
 19. Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем. Старайся не размещать фото, на которых изображена твоя семья, школа, дом и другие личные данные.

 Источники:
Безопасный интернет детям! Памятка для детей и родителей
http://www.mamainfo.ru/news/601.html
 Карта безопасности   http://www.nachalka.com/node/257

Защити себя от мошенничества Безопасный Интернет
Развлечения и безопасность в Интернете

Профессиональные задачи современного библиотекаря


Современный библиотекарь работает с информацией, носителем которой является не только книга. Поэтому меняются и технологии работы в библиотеке. И это объективная реальность нашего цифрового времени. Само содержание работы остаётся прежним: работа с пользователями (читателями) и информацией (в том числе и книгами). Но появились новые библиотечные инструменты и услуги. Информационные технологии предоставляют библиотекарям более удобные способы сбора, обработки, накопления и передачи информации своим пользователям. И этот библиотечные прогресс на пользу всем: и тем, кто информационные услуги предоставляет, и тем, кто является их потребителями. Иногда библиотекари публичных библиотек вспоминают золотое времечко, когда в воскресные дни в библиотеках выстраивались длиннющие очереди желающих приобщиться к книжным наукам. А сейчас тем же библиотекарям приходится немало побегать для того, чтобы привлечь аудиторию в свои залы. Это касается тех библиотек, которые пока ещё ищут новые ориентиры в своей работе. Некоторые из них находят выход в досуговой деятельности, выстраивают тесные партнёрские взаимоотношения с образовательными учреждениями. Профессиональные задачи современного библиотекаря, на мой взгляд, таковы:умение эффективно пользоваться электронными поисковыми системами и обучать этому пользователей; • умение взаимодействовать в социальных сетях; использовать социальные сети как платформу для профессиональной деятельности, для библиотечного маркетинга с целью продвижения книги и чтения; • умение работать с цифровыми ресурсами любого вида и формата; • умение самому вести любые цифровые преобразования, работать с различным программным обеспечением, техническими устройствами; • быть модератором и организатором научно - исследовательской и проектной деятельности учащихся; • быть профессионально мобильным, обучаемым и стремящимся к постоянному профессиональному развитию (учиться непрерывно, на опережение) Библиотекарь школьной библиотеки ещё больший универсал и умелец. Преобразования библиотек в библиотечно-информационные центры на деле редко приводят к кадровым изменениям. Был заведующий библиотекой - стал заведующий БИЦ, он же и библиотекарь. А все упомянутые выше профессиональные задачи реализуются и в его работе. Специфика библиотек школ - сопровождение образовательного процесса в учебном заведении. Огромный объём работы занимает комплектование учебного фонда библиотеки: и трудоёмко, и ответственно. В круг профессиональных обязанностей библиотекаря ныне входит и участие в организации внеурочной занятости учащихся.Задачи школьного библиотекаря выстраиваются на основе его профессиональной деятельности в рамках обеспечения информационных потребностей всех участников образовательного процесса школы в соответствии с приоритетами в реформировании образования, реализации новых стандартов образования.

суббота, 23 марта 2013 г.

Копирайт. Что это?

Открыла для себя копирайт. Оказывается, существует особый знак, который закрепляет авторское право на текст, фотографию, аудиоматериал, видео и т.д. Именно он позволяет закрепить своё авторство, а также установить чужое. Это необходимо для защиты своих авторских интересов в рамках закона (Статья 1271, ч.4,гл.70 ГК РФ - Знак охраны авторского права).К тому же, если вы хотите узнать, когда и где впервые был опубликован данный материал, найти настоящего его автора-ищите надпись со знаком копирайт Этот знак на авторский уникальный материал помещается на каждом экземпляре произведения и состоит из следующих элементов: латинской буквы «C» в окружности; имени или наименования правообладателя; года первого опубликования произведения. Например,вот таким может быть копирайт на моей авторской фотографии-© Кулешова,2013

Библиотечный блог.101 совет


В презентации блоггеры популярных библиотечных блогов делятся секретами своего успеха.Для себя я пока извлекла такие уроки: писать посты надо о том, что делаешь именно ты, о том что в данный момент осваиваешь (так сказать, извлекая уроки из своего обучения).Это то, что будет интересно и полезно знать другим.Обязательно надо держать обратную связь: самой комментировать чужие посты и отвечать на комментарии.

пятница, 22 марта 2013 г.

Новое поколение читателей



Какое оно, новое поколение читателей?

Мнение психофизиологов.

Эволюционные тренды:

  • усиление мозговой части черепа над лицевой;
  • деселерация (явление, обратное акселерации)- замедление темпов биологического развития.В наши дни предростовой скачок дети переживают в возрасте 7,5 и даже 8 лет, а пубертатный период в сравнении с 60–70-ми годами отодвинулся на 2,5–3 года;
  • увеличивается число людей с доминированием правого полушария, так называемых "левшей";
  • грацилизация. Этим термином обозначают утончение скелета и общее ослабление опорно-двигательного аппарата — костей и поперечно-полосатых мышц, а также уменьшение силы мышц;
  • астенизация ( всё больше людей астеноидного типа)
  • андрогиния или гинандроморфия. Она заключается в частичном сглаживании половых различий.
  • увеличение "сов" и интровертов.

Новое поколение более интеллектуально, обладает большей креативностью и независимостью мышления. Им присущ меньший авторитаризм и самодостаточность.

Не всё так плохо, оказывается.Мы растим поколение интеллектуалов.Это отражается на их физиологических параметрах.Худощавые, с узкой костью.С творческой доминантой.Всегда бытовало мнение: левши более креативны. Большую роль у них играет художественно-образное мышление.Поподробнее обо всём этом можете прочитать здесь Источник: Рудкевич Л.А.Кто он, современный учащийся?






Как убрать капчу


 Как убрать капчу в Blogger

Заходим в настройки блога. Далее - пункт "Сообщения и комментарии".
Ищем строку "Использовать проверку по слову". И выбираем "Нет".



Все! После того, как Вы убрали капчу, посетители Вашего блога на платформе Blogger, смогут без труда оставить комментарий к любому посту.

  Источник: samasajt.blogspot.ru/2012/07/blogger_26.html



пятница, 15 марта 2013 г.

Творческий отчёт




Отчёт по итогам уходящего календарного/учебного года.
Я думаю, большинство тех, кто работает в школе ( в том числе, и библиотекари) и свою жизнь измеряют учебными, а не календарными годами. Всегда ловишь себя на этом. И, в отличие от библиотекарей публичных библиотек, мы планируем и ведём отчетность тоже по учебному году. Выполняя эту работу в мастер-классе Вики-СибириаДы на момент окончания 2012 года, позволила себе некоторый временной сбой.Но это же творческий подход?

День библиотек

Скоро День библиотек ! Вот уже и середина марта. А там апрель..И вот он - май месяц и наш профессиональный праздник.Примите заочно и досрочно поздравление с Днём библиотек, уважаемые библиотекари Вики-СибириаДы!Такой "урок" для библиотекарей школ нашего Железнодорожного района г. Барнаула мы проводили в прошедшем году. Урок-поздравление для библиотекарей
Большая перемена

среда, 6 марта 2013 г.

Библиотеки и библиотекари в Сети



Библиотеки и библиотекари в Сети
    Блоги  и сайты библиотек и библиотекарей такие разные: тематические, официальные, блоги - платформы для продвижения книги и чтения; блоги (сетевые дневники), сайты.
   Вики-страницы библиотек - это портфолио достижений, наглядные примеры профессионального кругозора и мастерства  библиотекарей. Наполнение  библиотечной страницы отражает  степень информационной компетентности  специалистов. Любая вики - страница библиотеки тому пример.   
   Есть блоги, в которых можно найти буквально всё и для всех, что связано с книгой и чтением, н-р «БиблиоЛента». Можно посвятить  целый вечер близкому знакомству только с этим блогом. Я бы сказала, что это уже самодостаточный  ресурс. 
    В  некоторых официальных сайтах - блогах библиотек появляется отдельная страница - виртуальная справочная служба. Цель ВСС – помочь читателям получить информацию по запросу в режиме  удаленного доступа. «Верной дорогой идём, товарищи!» (если эта служба реально будет работать). 
    Мне нравится идея блога  читателей библиотеки. «Литературные герои» (http://lithero.blogspot.ru/) - блог читателей школьной библиотеки МОБУ "СОШ №6" г. Всеволожска Ленинградской области. Ведёт блог, конечно же, библиотекарь, но  в нём помещаются посты и от имени учащихся. Назначение этого блога - продвижение книги  и чтения. Блог читателей «привязан» гиперссылкой  к  блогу школьной библиотеки «Школьный библиобус». 
   Что нравится детям на библиотечных сайтах:  библионовости, фотоголерея, информация о конкурсах,  видеотека, фонотека.
  Часто наблюдаешь в последнее время тенденцию: есть  официальный сайт, который является визиткой библиотеки, при этом создаётся и библиотечный  блог, да не один. И это понятно:  достоинство блогов  как раз в их неофициальности.  Очень  украшают  любой блог личные интонации блоггера,  креативность библиотекаря, его разносторонние интересы, чувство юмора. 
  В социальных сетях представлены группы библиотекарей, группы по читательским интересам  и библиотеки  («Библиотеки и библиотекари  Вконтакте», в «Одноклассниках» библиотечные группы). Всё-таки возможность использовать социальные сети  более реальна для публичных библиотек. 

пятница, 1 марта 2013 г.

Начало положено

 Как хорошо уметь читать... И писать.
Перефразируя детский стих -"как хорошо уметь писать в  блог". Всё делать непросто в первый раз.  Непросто  принять  решение об участии  в курсе "Возможности библиотечных сетевых сообществ.2013". Но это  стимулировало обратиться к ранее созданному и тут же заброшенному  моему блогу. Целиком согласна с тем, что отчётность и дисциплина подвигнут тебя на преодоление  многих трудностей