Для чего нужно проводить библиотечные исследования?

Этап исследований должен всегда предварять начало каких-либо  серьёзных преобразований. Он позволяет определять перспективы и вносить необходимые коррективы, в том  числе и в работу библиотек.

             Для чего нужно  проводить библиотечные исследования?

1.    Чтобы выявить,  как пользователи оценивают библиотечные услуги и выявить их неудовлетворённые потребности.

2.    Для того чтобы определить читательские предпочтения и в соответствии с ними комплектовать информационные ресурсы.

3.    Получать обратную связь с пользователями, знать их отношение к работе библиотеки.

4.    В публичных библиотеках, возможно, изучать рынок библиотечных услуг (т.е  определять те услуги, которые могут быть наиболее востребованными, а значит и платными)

5.    Чтобы видеть перспективы продвижения и развития библиотеки

6.    Для того, чтобы  подготовить, мотивировать  пользователей ( например, по теме будущего мероприятия). Привлечь внимание к какому-то вопросу.

Существуют специальные веб - инструменты для проведения библиотечных исследований. Эти же сервисы можно использовать и для проведения тематических тестов, викторин, опросов.

Некоторые из них:

Сервис Smallpolls  предназначен для проведения мини-опросов.В нём можно создать: опрос с ответами в двух вариантах – да или нет; опрос, в котором на один вопрос будут заданы несколько готовых утверждений- ответов, выбирается один из них. Данный сервис может быть использован для получения поверхностных статистических результатов. Не для больших и глубоких исследований. Например, для выявления конкретного знания или отношения к проблеме, объекту, привлечения внимания к чему-нибудь.Регистрация не требуется. http://smallpolls.ru/

Google forms  (Google- формы)- очень удобные инструменты. Можно проводить с их помощью анкетирование, большие викторины. Под вопросы подбирается формат ответа: развернутый - побольше поле для ответа; для односложных - поменьше. Может быть множественный выбор вариантов (т.е. выбор делается  из предложенных нескольких вариантов) и т.д. Для работы в Google- формах должен быть создан свой аккаунт в  Google.

А вот этот сервис говорит сам за себя - Мастер-Тест. Это бесплатный интернет- сервис, который позволяет создавать тесты. Есть готовые тесты. Можно работать в них онлайн, а можно скачать на свой ПК и проходить его без подключения к Интернету. Дополнительные программы не устанавливаются. http://www.master-test.net/ru

Можно использовать для создания викторин, тестов по информационной культуре.

Сервис  «Опросы». Вы можете установить опрос на свой  библиотечный блог, сайт,  вики - страницу и узнайте мнение посетителей их посетителей. На этом сервисе нужно зарегистрироваться. http://www.vashopros.ru/

Можно создать с помощью сервиса «Анкета» на этом же сайте группу взаимосвязанных опросов и провести мини- исследование.

 Комментарии в наших блогах тоже служат цели сбора информации, мнений.

Можете оставить свой комментарий и вы.

Словарик. 
Кстати.....
Я решила по ходу наполнения этой страницы делать записи в словарик Веб 2.0. Напоминалки для себя, и , если потребуется , для других.

Веб 2.0 / Web 2.0, Веб второго поколения – Интернет-сообщество, контролируемое больше интерактивными инструментами, чем средствами публикации. Разновидность сайтов, на которых онлайн контент (внутреннее наполнение сайта) созданный самими пользователями, объединён и разделён между участниками и контролируется самими членами сообщества.

 Другими словами ,это та часть Интернета, которая создаётся  нами, пользователями .Веб 2.0  существует на принципах открытости, коллективизма и доступности.

А вики - это одна из технологий создания этого самого Веб второго поколения.

При наполнении этого словаря буду по мере надобности обращаться к источнику http://www.redactor.in.ua/internet/268.html.Это первый словарь Веб 2.0 терминологии.Словарь социальных сетей.

Мини-опрос "Какие услуги библиотеки наиболее востребованы вами?"

Анкетирование."Потребности и читательские предпочтения"

Хотите интересно представить книгу-сделайте буктрейлер!

Буктрейлеры -видеоаннотация, дневник читателя, видеореклама книги

Буктрейлер. Д.Пеннак.Собака Пёс

Буктрейлер. О.Кургузов.Рассказы маленького мальчика

Ситуации по безопасности школьников в Интернете

Какую угрозу или дискомфорт подобное действие может принести? 

Библиотекарь Рази Ибрагимова, работающая с 4-ми классами, размышляя о виртуальной поддержке уроков по естествознанию, решает подключить учащихся к своему блогу библиотекаря. Для этой цели она предлагает ученикам завести себе адреса электронной почты и затем сообщить их через публичные комментарии к ее первому сообщению на этой вики-страничке

Комментарий:  Нарушается одно из правил безопасности: не сообщать конфиденциальную информацию, к которой относится и электронный адрес. Это может привести к получению на него спама, ненужных подписок и вирусов, повлечь за собой нежелательные контакты и т.д.

Чья безопасность при этом нарушается? 

Библиотекарь Эсмер Асламова, ведущая страничку библиотечного блога для учащихся начальных классов, поместила на вики-страничке фотогалерею снимков о новогоднем утреннике, проведённом в библиотеке. При этом многие фотографии были сделаны крупным планом.

Комментарий: Нарушается безопасность детей. Эти фотографии  могут  быть использованы в неблаговидных или коммерческих целях. Во всяком случае, дети на фотографии не должны быть выделены крупным планом, это может быть групповая фотография. Необходимо спрашивать разрешение родителей на публикацию.

Что следует знать и как следует поступать этому библиотекарю, чтобы при публикации сообщений на вики-страничке ни она сама, ни посетители библиотеки из числа учащихся не нарушали авторских прав других пользователей Интернета? 

Библиотекарь Лейла Бабаева нашла интересную информацию о редких растениях в Интернете и скопировала небольшой отрывок статьи и изображения этих растений прямо в сообщение своей вики-странички. При этом она не указала название статьи и сайт, откуда она взяла эту информацию

 Комментарий: Нарушаются авторские права. Скорее всего, это связано с незнанием авторских прав при  использовании и копировании материала из Интернета ( необходимо указывать  источник: ссылку и имя автора)

Правила безопасности для детей в Интернете .

Памятка 

 1. Защищайте свой компьютер антивирусной программой.
 2. В идеале: используйте безопасный поиск (специальные детские поисковики).
Установите на компьютер родительский контроль, сетевой фильтр.
3. Не встречаться с людьми, с которыми познакомились в Интернете.
 4. Обращаться к родителям \учителю, если встречается что-то тревожное или неприятное.
5. Обратиться к родителям \учителю, если предлагается "секрет".
 6. Вести себя так, чтобы не обидеть и не рассердить человека.
7. Не делать ничего, что требует оплаты не переходить по рекламным ссылкам.
8. Не делать ничего, что требует оплаты.
 9. Не загружай файлы, программы или музыку без согласия взрослых – они могут содержать вирусы и причинят вред компьютеру.
10. Ни в коем случае не указывай свой номер телефона или электронный адрес, не отправляй с него смс на незнакомые номера в Интернете.
 11. Если тебе пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не открывать.
 12. Если тебе показалось, что твои друзья отправляют тебе «странную» информацию или программы, переспроси у них, отправляли ли они тебе какие-либо файлы. Иногда мошенники могут действовать от имени чужих людей.
 13. Не все, что ты можешь прочесть или увидеть в интернете - правда. Не ленись и перепроверяй информацию в других поисковиках или спроси у родителей.
 14. Не вступай в незнакомые сообщества и не распространяй по чей - либо просьбе информационные, провокационные и агрессивно-настроенные материалы и сообщения.
 15. Не используй веб - камеру при общении с незнакомыми людьми, помни о необходимости сохранять дистанцию с незнакомыми людьми.
16. Помни, что многие люди рассказывают о себе в Интернете неправду.
17. Никому и никогда не разглашай свои пароли. Они – твой главный секрет. Придумай свой уникальный пароль, о котором никто не сможет догадаться. Не записывай пароли на бумажках, не храни их в открытом доступе. Не отправляй свои пароли по электронной почте.
 18. При регистрации на сайтах и в социальных сетях старайся не указывать личную информацию (номер телефона, адрес места жительства, школы, место работы родителей и другое) – она может быть доступна всем, даже тем, кого ты не знаешь!
 19. Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем. Старайся не размещать фото, на которых изображена твоя семья, школа, дом и другие личные данные.

 Источники:
Безопасный интернет детям! Памятка для детей и родителей
http://www.mamainfo.ru/news/601.html
 Карта безопасности   http://www.nachalka.com/node/257

Защити себя от мошенничества Безопасный Интернет
Развлечения и безопасность в Интернете